PIKTES öğretmenleri kadro istiyor

2016 yılında MEB bünyesinde çok önemli bir proje başlatıldı. Bu proje; Suriyeli Çocukların Türk Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Desteklenmesi Projesi yani kısa adıyla PIKTES.

Geçici koruma altındaki çocukların, Türkiye’deki eğitime erişimlerine katkıda bulunmak amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen bu projenin bütçesi AB tarafından karşılanmaktadır.

Bu yardım, Türkiye'deki Mülteciler İçin Mali Yardım Programı (FRIT) anlaşması çerçevesinde yapılmaktadır. Proje, 03.10.2016 tarihinde başladı ve 2018 Aralık ayında PIKTES-2 olarak ikinci fazına 2022 Kasım ayı itibariyle de PIKTES Plus adıyla üçüncü fazına geçmiştir.

Projenin üçüncü ve muhtemelen son aşamasının üç yıl sürmesi beklenmektedir. Bugün 26 ilde sürdürülen bu projede 3200 öğretmenimiz görev yapmaktadır.

Bu fedakâr öğretmenlerimizin de gayretleriyle PIKTES tarafından desteklenen illerdeki Suriyeli çocukların eğitime erişimi ve kalitesi artmıştır. Eğitim kurumlarının ve personelinin operasyonel kalitesi iyileştirilmiştir. Suriyeli öğrencilerin ve ebeveynlerin sosyal entegrasyonu da artmıştır.

Peki, bu proje kapsamında öğretmen atamaları nasıl yapılıyor? Normal öğretmen atamaları nasıl yapılıyorsa aynı yöntemle alınıyorlar.

Yani bu öğretmenler KPSS ve mülakat puanı üstünlüğü ile atamaları yapılan ve sözleşmeli öğretmenlerle aynı şartlarda atanmış ve güvenlik soruşturmaları yapılmış geçici süreli öğretmenlerdir.

Türkçe Dil Eğitimi, Arapça Dil Eğitimi, Telafi Eğitimi, Rehberlik ve Danışmanlık Hizmetleri gibi alanlarda eğitim gören ve bugün sayıları 3 bin 200 civarında olan Sınıf Öğretmeni, Türkçe Öğretmeni, Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni, Arapça Öğretmeni ve Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Öğretmeni bulunmaktadır.

Diğer taraftan bu öğretmenlere, 4857 Sayılı İş Kanunu kapsamında "Belirsiz Süreli İş Sözleşmesi" yapılmış, özlük haklar bakımından işçi kanununa, disiplin bakımından ise 657 Sayılı Devlet Memurları Kanununa göre işlem yapılmaktadır.

Birçok alanda hizmet içi eğitimlerle mesleki olarak donatılmış ve 7 yıldır yabancı uyruklu öğrencilere dil eğitimi ve rehberlik hizmeti sunarak da bir hayli tecrübe kazanmış durumdalar. Zira meslekte yedi yıl az bir zaman değildir.

PIKTES öğretmenlerinin bir talebi var;

Bu arkadaşlarımızın devletten bir talepleri var. Epeydir sosyal medya ortamlarında seslerini duyurmaya çalışıyorlar.

Diyorlar ki; öğretmenler arasındaki sözleşmeli ve kadrolu öğretmen ayrımını ortadan kaldırmaya yönelik olan ve öğretmenlere belirli hakların verileceği; Öğretmenlik Meslek Kanunu’na dahil edilerek işçi öğretmen değil, kadrolu öğretmen olmak istiyoruz.

Disiplin yönünden 657 sayılı Devlet Memurları Kanununa tabi olan, kadrolu öğretmen alım kriterleri ile seçilmiş ve atanmış PIKTES öğretmenleri artık kadrolu öğretmen olarak yollarını devam etmek istiyor.

PIKTES öğretmenlerinin atanması ile sözleşmeli-kadrolu öğretmen ataması arasında teknik olarak bir farkın olmadığı ortada.

PIKTES öğretmenleri, 28.11.2022 tarihli “Kabine Toplantısı” sonrası Cumhurbaşkanı Tayyip Erdoğan tarafından sözleşmeli personelin memur kadrolarına atanmasına yönelik yaptığı açıklamayı dikkate alarak, PIKTES öğretmenlerinin de işçi öğretmen statüsünden kadrolu öğretmen statüsüne geçirilmesini talep ediyor.

Anladığım kadarıyla bu öğretmenler haklı olarak gelecek kaygısı gütmeden bir eğitimci olarak hayatlarına devam etmek istiyorlar. Zira öğretmen oldukları halde işçi olarak görülmeleri bulundukları ortamda ister istemez motivasyonlarını düşürüyor ve onların yer yer dışlanmalarını da neden olabiliyor.

Buradaki sorun PIKTES’in süreli ve bütçeli olması ve aynı zamanda maaşlarının proje yoluyla ödeniyor olması gibi görünüyor. Netice itibariyle bu öğretmenlerin sorunu masaya yatırılmalı ve bir netliğe kavuşturulmalıdır.