Eğitimin doğası

Dünya ve insanlık, tarihin hiçbir döneminde olmadığı kadar yoğun bir değişim içindedir. İnsanlar ve toplumlar, değişmekte, gelişmekte ve çeşitlenmektedirler. Teknolojinin, bilimin ve globalleşmenin etkisiyle ve iticiliğiyle bütün toplumların renklilikleri ve çeşitlilikleri değişmekte, ihtiyaçlarına uygun çözümler bulmak durumunda kalmaktadırlar. Eğitim, insanların ve toplumların değişimi takip etmek etmek ve yeni ihtiyaçlarını karşılamak için kullandıkları en önemli imkan ve tecrübe durumundadır.

Dünyanın sorunlarına cevap vermek ve insanların hayatın değişmelerine uyum sağlamaları için eğitim, dünyaya ve hayata dair olmalıdır. Dünyaya dair olmayan bir eğitimin, insanla ve hayatla bir ilişkisi, ilgisi ve işlevi bulunmamaktadır.

Dünyaya ve hayata dair bir eğitim, özgür olmalıdır. İnsan üstü ve ötesi hiçbir güç ve otorite adına eğitime müdahale edilmemelidir. Eğitim, her yönüyle insani ve dünyevi olmalıdır. Eğitim, bütün insan ve dünya dışılıklardan özgürleşmelidir. Yüzyıllar öncesinin kalıblarıyla, kurumlarıyla, kavramlarıyla ve kabulleriyle eğitimin yapılması mümkün değildir. İnsanlar, eğitim süreçlerinde dünyaya ve hayata dair yeni fikirler ve pratikler oluşturma özgürlüğüne sahip olmalıdırlar. Özgürlüğü ve insanı esas almayan eğitim, eğitim değildir.

Eğitim, bir inancı, ideolojiyi, yaşam tarzını ve kimliği empoze etmenin aracı değildir. İnsanlar, kendilerine uygun inancı, ideolojiyi, yaşam tarzını veya kimliği seçebilirler veya oluşturabilirler. Eğitim, hiçbir inancın ve ideolojinin hizmetinde olmamalıdır. Eğitimin endoktrinasyon sürecine dönüşmemesi, eğitimin insani ve dünyaya dair olan doğasını korumak açısından büyük önem taşımaktadır.

İnançlar, ideolojiler, kimlikler, kültürler, yaşam tarzları dünyanın her yerinde dünyayı doldurmaktadır. İnsanlar, çok kültürlü ve kimlikli olan şehirlerde, dijital platformlarda inançlarını, değerlerini ve geleneklerini yaşayabilmekte ve koruyabilmektedirler.Çokkültürlülüğün, çokkimlikliğin ve insani çoğulculuğun olduğu dünyamızda eğitim, günümüz ihtiyaçlarına uygun çoğulcu bir karaktere sahip olmalıdır. Bilimsel, rasyonel, insani ve özgür olması gereken eğitim, modern dünyaya uygun modern bir eğitim olmalıdır. Modern ve medeni olmayan anlayışların, kalıbların ve kurumların tekelindeki faaliyetler, eğitim değildir.

Eğitimin başında, ortasında ve sonunda bilim ve akıl olmalıdır. İnsanı ve doğayı sağlıklı ve sağlam verilere ve metotlara dayalı olarak anlamak, araştırmak ve açıklamak isteyen modern bilim anlayışının aksine doğruluğu kendinden menkul spekülasyonların, kurguların ve kalıpların doğru olarak dayatılması, eğitimin insani doğasına aykırıdır. İnsanın içinde olmadığı, insana rağmen insana hayali kurguların doğru olarak dayatılması, insanın duygusal, düşünsel ve davranışsal olarak çökertilmesi ve çürümesi anlamına gelmektedir. Eğitim adı altında hiçbir şey uğruna ve adına insan, çürütülmemelidir ve çökertilmemelidir. İnsanı doğrultacak, canlandıracak ve dinamik kılacak en önemli araç bilimin ve aklın merkezde olduğu modern eğitimdir.

Eğitimin doğası eleştiridir. Toplumsal kabullerin, kimliklerin ve kalıbların hepsi eğitim sürecinde eleştirilebilir ve sorgulanabilir. Eğitim, kültürün ve geleneğin sorgusuz sualsiz öğretildiği ve dayatıldığı bir süreç değildir. Bireylere her öğretileni ezberlemek, tekrarlamak ve teslim olmak zorunda olan robotlar ve papağanlar olarak yaklaşılamaz. Bireyler, akıllarıyla düşünen ve sorgulayan öznelerdir. İnsanlığa ve doğaya dair bütün bilgiler, kaynaklar, kalıblar ve kimlikler, birey için birer ilham kaynağı olarak görülebilirler. Hiçbir şey mutlak doğru değildir. Eğitim süreçlerinde bireylere insana ve dünyaya dair her şeyi sorgulamak ve düşünme imkanları araçları ve kanalları sunulmalıdır.Eğitimde hiçbir teori veya inanç, kutsal veya mutlak doğru olarak kabul edilemez. Eğitimde bütün teoriler ve inançlar sorgulanmalı ve eleştiriye tabi tutulmalıdır.

Eğitimin amacı, kişinin kendisini, doğayı ve dünyayı tanımasını sağlamak, insan olarak dünyadaki varoluşunu ve gelişimini sağlamak için gerekli olan rasyonel, eleştirel ve bilimsel kapasitesini ve yeteneklerini arttırmaktır.Eğitimde kişinin kendini ifade etme ve diğer insanlarla etkileşimde bulunma yeteneklerinin arttırılması büyük önem arz etmektedir. Eğitimde kişinin öğrenmesi gereken değerler demokrasi, barış, insan hakları, hukukun üstünlüğü, özgürlük, çoğulculuk, hoşgörü, doğayla dost olma ve sürdürülebilir kalkınmadır.